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在(zài)陕西(shǎnxī)临潼，有一家专营绘本的图书馆，绘本不卖只(zhǐ)借阅，馆长焦美宁是远近闻名的“故事大王”。在过去的十年里，焦美宁持续坚持到周边乡村、山区学校开展义讲，为缺乏阅读机会的孩子讲述绘本里的故事。她希望能为乡村的孩子们(men)打开一扇窗，看看外面的世界，听听山外(shānwài)的故事。

为山里孩子(háizi)义务讲故事

每次一进学校，焦美宁就会被孩子们团团围住(tuántuánwéizhù)。2015年起至今，每周二至周五上午，焦美宁定期到周边村镇、山区的各(gè)小学、幼儿园，开展“焦馆长公益故事会进课堂(kètáng)”活动，为孩子们讲(jiǎng)绘本里的故事。

精彩生动的绘本故事加上焦美宁声情并茂(shēngqíngbìngmào)的讲述，孩子们听得目不转睛。这一幕(yímù)，坡底小学校长余武刚印象很深刻。

临潼区(líntóngqū)西泉乡坡底小学校长 余武刚：我发现学生(xuéshēng)听焦馆长讲故事的兴趣(xìngqù)，远远比老师上课的兴趣浓。所以我有意识地进她的课堂听了几节，后来感觉这种形式应该对学生的成长阅读方面有帮助(bāngzhù)，所以焦馆长在这里给学生讲故事慢慢常态化了。

土桥中心小学在临潼玉川(yùchuān)村(cūn)。每当焦美宁的身影(shēnyǐng)出现在校门口，就像是发出了一个信号，全校几十名学生和十余名教职工搬着板凳，一起到学校小操场听故事。

对山里的孩子们来说，焦美宁的故事课是一扇窗(chuāng)户，打开这扇窗，外面就是(jiùshì)全世界。

临潼区土桥中心小学学生 王嘉瑶：听了焦馆长讲的故事后，我自己(zìjǐ)的目标明确了，长大(zhǎngdà)之后就可以去帮助其他山区的小孩子。

临潼区土桥中心小学教导主任 王鑫沛：这些年确实(quèshí)很感谢焦馆长，因为她对我们(wǒmen)山区孩子的关注，一直见证着(zhe)孩子们的健康成长。我也希望能有更多(duō)像焦馆长这样的爱心人士，关注到我们这些山区的孩子，关注他们的健康，关注他们的学习。

让孩子爱上(àishàng)阅读享受阅读

今年(jīnnián)47岁的焦美宁从小(cóngxiǎo)就爱读书。她说小时候想看新书了，假期就从家里的菜地摘些菜，骑一个多小时自行车(zìxíngchē)到镇上拿去换钱，换来的钱能买上一两本书就特别知足。长大后的焦美宁在(zài)家乡临潼从事景区、博物馆讲解工作。在2015年她创办了一所绘本图书馆，不卖书，只办卡(bànkǎ)借阅。希望(xīwàng)能让孩子们从小就爱上读书、享受阅读。而让她真正开始走上公益之路，则(zé)要从2015年9月，她参加一场绘本作者的见面会说起。

焦美宁：他(tā)就讲他今年59岁了，他给孩子讲故事已经讲了二十多年，他说他还会继续讲，我也就觉得(juéde)我是不是也可以去讲故事。

如何把想法变成现实，焦美宁一开始并没有头绪，在一位馆内会员家长的帮助下，她才(cái)有了第一次到(dào)学校讲故事的机会。

回忆起自己第一次(dìyīcì)到学校讲故事的经历，焦美宁至今记忆犹新。

焦美宁：2015年的12月9日，我在学校门口来来回回很多趟，也不知道该如何敲门(qiāomén)，来来回回最少(zuìshǎo)有十几分钟。

给孩子们讲完第一个(yígè)故事，现场反应热烈，焦美宁放心了(le)。她决定要把公益故事讲到临潼各乡村小学和幼儿园，还给(huángěi)自己立下了一个硬性规定。

焦美宁：就是到学校里只喝水，比如有些校长很感激我(wǒ)给孩子(háizi)讲故事，他就想做点啥事情。我一般就会说，那你给我再(zài)介绍一所学校就行了。

公益(gōngyì)讲故事也遇到过质疑，个别家长觉得，这(zhè)是在带孩子看“闲书”。

绘本往往由精美的图画、搭配简短的文字构成。许多绘本在设计上别具匠心(biéjùjiàngxīn)，翻开以后，其中的花鸟(huāniǎo)鱼虫，人物建筑能以立体的形式直观展现(zhǎnxiàn)在读者面前，尤其受孩子们的喜爱。

焦美宁：绘本(huìběn)可以(kěyǐ)提高孩子的观察能力、专注力、语言表达能力、看图说话能力、阅读理解能力。

绘本故事带给(dàigěi)孩子们的(de)不只是(zhǐshì)世界的广阔，还有内心的丰盈。有一次，在讲述了一个关于母爱的故事后，一个孩子提笔写下的感悟让焦美宁至今难忘。

她(tā)们只是妈妈(māmā)，不是超人。她们以前也是小公主，也可以躺在自己爸爸妈妈怀里撒娇，她也可以哭，也可以穿着可爱的服装在街上(jiēshàng)拍照。而我们，也可以每天多抱抱妈妈，多亲亲妈妈，在节日也可以弄点小浪漫，这些虽然只是小事，但也可以温暖妈妈，妈妈也会很(hěn)开心的。

从坐不住到沉浸其中，从听(tīng)故事到感悟人生，发生在孩子们身上的(de)变化让(ràng)学校和家长开始真正信任焦美宁，也让焦美宁开展义讲的信念(xìnniàn)愈发坚定。焦美宁经营的图书馆内有一个读者群，时常有读者家长在群里拜托她帮自家孩子挑选绘本。

忙碌的生活让焦美宁忽视了(le)(le)自己的身体。2024年，焦美宁被确诊为乳腺癌，在(zài)接受手术后，还需要进一步化疗。那段时间，焦美宁面临了人生中的黑暗时刻。焦美宁说，她(tā)因为有着多年的阅读习惯，所以在住院期间也带去了绘本，而恰恰是其中的一个绘本，竟帮她驱散了心中的阴霾，甚至她还带领病友(bìngyǒu)们一起阅读。

焦美宁：我(wǒ)记得我住院的时候，我们学了一本书叫《玫瑰花开》，那本书我印象很深。这本书讲(jiǎng)一个小男孩生病(shēngbìng)了，感冒发烧了就(jiù)不能出去了，他就只能趴在窗户上往(shàngwǎng)外看，他窗户的外面就有一株玫瑰花。我就感觉他当时跟我的处境是一模一样的，“玫瑰处处开”这句话我就觉得好像一下子就走出来了。

焦美宁生病住院时，赶上图书馆要搬家，馆内(guǎnnèi)人手不足。就在(zài)她一筹莫展时，孩子们和家长们出现在了图书馆里。

焦美宁：有的家长(jiāzhǎng)给我们借三轮车，从楼上带着他家的孩子，把书装到(zhuāngdào)他家的买菜筐子里。男家长就帮忙从楼上往下抬，孩子就帮忙往里装，我真的很感激我们这些热心(rèxīn)的家长。

焦美宁放不下这些孩子，只休息了几个(jǐgè)月，她便再次(zàicì)走上了各个学校的讲台。

焦美宁：我(wǒ)每次在讲故事的(de)时候，看到孩子的眼神里是反光的。他们对(duì)故事非常渴望，想通过故事打开他们自己对世界的想象。脚步走不到的地方，文字可以走到。

如今，焦美宁每周二到周五上午去学校义讲，每周一到周五下午在图书馆(túshūguǎn)里给孩子们讲故事。此外，她还定期在图书馆举办绘本家庭养育活动，促进家长(jiāzhǎng)与孩子之间(zhījiān)的沟通。

馆内有许多绘本，很受欢迎，但借的人多了难免破损。焦美宁会把破损的绘本细细修复(xiūfù)，她希望图书馆能够好好(hǎohǎo)经营下去，能让更多人爱上读书这件事(shì)。

焦美宁：每次站在三尺讲台上，我(wǒ)就(jiù)有自豪感和责任感。孩子(háizi)有阅读习惯了，我就觉得我这趟没白去，毕竟这个阅读习惯是要跟着孩子走一辈子的。

焦美宁的公益故事课讲了十年，累计走进(zǒujìn)超过500所学校，累计场次超过900场。焦美宁说，只要孩子们爱听，她(tā)就一直讲下去(jiǎngxiàqù)。现在，除了孩子们，她又有了新的听众。

焦美宁：现在我们开始(kāishǐ)进入社区给老年人(lǎoniánrén)讲。很多老年人很孤独，都需要精神上的陪伴，我们就进入社区。老年人是(shì)可以听故事、做手工的，是可以回忆一下自己美好的童年的，对他们来说也(yě)是幸福的事情。

“故事(gùshì)大王”到“爱阅妈妈”

十年的坚持，焦美宁说离不开家人的支持，当她(tā)的图书馆面临经营问题，自己身体健康出现红灯时，是家人的陪伴(péibàn)和支持让焦美宁能够(nénggòu)一路坚定地走下去，义无反顾地给乡村孩子们讲故事。

焦美宁(jiāoměiníng)说，多年阅读(yuèdú)带给她的快乐和收获，她希望也能带给孩子们，哪怕课堂下只有一个孩子养成阅读的习惯了，她也是欣慰的。

近几年(jìnjǐnián)，空闲时，焦美宁还定期带领馆内读者，自费购买蔬菜、水果和各类物资，送到(sòngdào)陕西回归儿童救助中心。如今，一些读者家长也在空闲时间(shíjiān)参与到焦美宁的讲故事活动中，共同组成一支“爱阅妈妈”团队，继续无偿开展(kāizhǎn)义讲，不断扩展义讲范围，希望将绘本里的真善美，传递(chuándì)给更多孩子，更多家庭。

（总台记者 吴成轩(wúchéngxuān) 许庆之 李扬 王睿哲 张可欣）